Apresentação Oral
Curso de Preparação para as provas de seleção no Centro de Avaliação do EPSO
Competências a Desenvolver
- Análise e Resolução de Problemas
- Comunicação
- Resiliência
Objetivos Específicos
- Identificar as competências chave a avaliar e os comportamentos que revelam a sua presença
- Definir um problema baseado num caso prático e apresentar a solução de uma forma clara e convincente
- Aplicar uma estrutura para a construção da apresentação
- Autoavaliar e melhorar continuamente a comunicação verbal e não-verbal
- Gerir de forma eficaz as perguntas demonstrando resiliência e controlo emocional
Conteúdos Temáticos
1.Enquadramento teórico:
1.1.O Cenário da apresentação oral
1.2.Identificação, definição e descrição de competências
2. Análise e Resolução de Problemas
2.1.Definir o problema
2.2.Distinguir o essencial do acessório;
2.3.Identificar as causas
2.4.Ter uma abordagem prática na apresentação de possíveis soluções.
3. Organização da Apresentação
3.1.Estruturar as ideias
3.2.Identificar os conceitos-chave a veicular:
- A introdução, a conclusão e a ligação das ideias
- Utilização do auxiliar visual: flipchart
4.Competências para falar em público:
Controlar a comunicação verbal e a não-verbal para desenvolver uma exposição dinâmica e confiante
5. Ao longo da Apresentação
5.1.Ter um discurso fluido e coerente, revelando controlo emocional
5.2.Lidar com perguntas de uma forma assertiva e construtiva
6.Plano Individual de Melhoria
6.1.Quais os pontos fortes e o que é importante melhorar.
Metodologia Pedagógica
Predominantemente ativa com apelo à experiência profissional/pessoal de cada participante e recurso a autoscopias e análise dos comportamentos observados.
Durante as 7 horas do curso, os participantes serão convidados a realizar apresentações em inglês, em pequenos grupos que simulam o contexto em que a apresentação oral é efetuada em Bruxelas.
Os participantes poderão gravar as suas apresentações utilizando o recurso que considerem adequado (máquina de filmar, telemóvel, máquina fotográfica).
