• Identificar e utilizar abordagens participativas de ensino/aprendizagem de adultos
• Compreender e distinguir os conceitos aplicáveis à formação de adultos
• Compreender as especificidades inerentes à formação de adultos
• Compreender o papel do adulto na construção do percurso de aprendizagem
• Identificar as abordagens participativas de formação potenciadoras de sucesso nas aprendizagens de adultos
• Selecionar as estratégias formativas e os métodos e técnicas pedagógicas mais adequados aos objetivos pretendidos
• Identificar os recursos pedagógicos diferenciadores em função dos objetivos de aprendizagem definidos

Trabalhadoras/es da Administração Pública que atuem na qualidade de formadores internos ou externos no contexto AP e que desejam aperfeiçoar as suas práticas de formação de adultos

1. Enquadramento e conceitos

2. Principais teorias de aprendizagens de adultos

3. As expectativas e motivações dos adultos em contextos formativos 

4. Características de abordagens participativas de ensino/aprendizagem de adultos

4.1. Aprendizagem baseada em problemas

4.2. Aprendizagem baseada em trabalho colaborativo

4.3. Aprendizagem pelos pares

5. A definição da estratégia formativa e a seleção dos métodos e técnicas formativas e recursos associados 

6. O contributo das tecnologias na formação de adultos

• Orientação para Resultados
• Orientação para a Mudança e Inovação
• Comunicação

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